E.E. Duílio Maziero

Boa noite Tudo bem? Espero que sim! Segue a atividade de filosofia, lembrando que é a mesma do classroom. (Estou postando aqui também, pois tem alguns alunos que não estão lá) Atividade A partir dos conteúdos estudados na aula, elabore um texto sobre os temas estudados no aplicativo centro de mídias. Texto com: -Começo -Meio -Fim -Mínimo 10 linhas Segue o link da aula de filosofia no aplicativo https://www.youtube.com/watch?v=SVNHy-jrYhM Entregar está atividade até 19/05/2020 no meul e-mail: salinet@professor.educacao.sp.gov.br   - Qualquer duvida pode me mandar mensagem, por aqui ou nas redes sociais 

Boa noite Tudo bem? Espero que sim! Segue a atividade de sociologia, lembrando que é a mesma do classroom. (Estou postando aqui também, pois tem alguns alunos que não estão lá) Atividade de Sociologia Atividade com o auxilio do livro didático de sociologia Ler as seguintes páginas Texto: Nasce a Sociologia ( Pág. 17,18 E 19) Texto: Senso Comum (Pág. 24) Responder SOMENTE as questões 1 e 4 da página 39 Façam a atividade no caderno, tirem uma foto e post aqui ( não se esqueçam de colocar o nome no inicio da folha) Boa Atividade! Entregar está atividade até 19/05/2020 no meul e-mail: salinet@professor.educacao.sp.gov.br   - Qualquer duvida pode me mandar mensagem, por aqui ou nas redes sociais 

VOCÁBULÁRIO REFERENTE AO CORONAVÍRUS Assista o vídeo e repitas as palavras para memorizá-las. A seguir,  anote-as no seu caderno com o significado equivalente. https://youtu.be/rlIy-k5AQLM 1- Leia com atenção o trecho a seguir e reescreva-o em inglês no seu caderno. Não utilizem o google tradutor, usem o dicionário virtual e aproveitem para ampliar o vocabulário. [ Em meio ao cenário de alerta, o  Ministério da Saúde orienta  10 cuidados básicos que podem reduzir o risco geral de contrair ou transmitir infecções respiratórias agudas, incluindo o novo coronavírus: Evitar contato próximo com pessoas que sofrem de infecções respiratórias agudas; Lavar frequentemente as mãos, especialmente após contato direto com pessoas doentes ou com o meio ambiente; Utilizar lenço descartável para higiene nasal; Cobrir nariz e boca quando espirrar ou tossir; Evitar tocar mucosas de olhos, nariz e boca; Higienizar as mãos após tossir ou espirrar; Não compartilhar objetos ...

PARTE 2 – 1º ANO DO ENSINO MÉDIO (A,B.C) ATIVIDADE PARA   AVALIAR PRODUÇÃO DO   ARTIGO DE OPINIÃO : Leia todas as informações com atenção A.     Assista a sequência de vídeos; B.       Informe-se!   Leia várias informações possíveis sobre o COVID 19 e os efeitos que ele causou na sociedade; C.       Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista . E não esqueça de apresentar   propostas de intervenção para solução dos problemas. D.     A partir da leitura do texto motivador seguinte e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija o texto ARTIGO DE OPINIÃO na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema. TEMA DE REDAÇÃO:     Efeitos do Coronavírus na sociedade. TÍTULO O coronavírus é o maior desafio da humanidade. Quarentena ou...

PARTE  1 -   ARTIGO DE OPINIÃO - CONTINUAÇÃO DA 1ª PARTE 9-      Argumentos : Para a argumentação ( para a defesa do tema )o aluno deve conhecer o tema: por isso é importante uma leitura diversificada. Utilize: E xemplos reais e práticos  para confirmar o seu ponto de vista; Fatos históricos relacionados ao tema; A comparação, mas  sempre acompanhada de uma análise ( duas situações, dois objetivos, etc.); Dados estatísticos e a fonte da qual foi retirado , analisando os dados e os relacionando ao texto; isso dará credibilidade ao texto; Enumerar ideias: Primeiro..., Segundo..., depois..., em seguida...; levando o seu leitor a pensar como você; Pontuação:    Para questionamentos ( interrogação ) ;    Expor sentimentos ( exclamação );    Apresentar exemplos ( dois-pontos),    Dar explicação ( parênteses e duplo hífenes),    Apresentar sequências e continuação de ideias ...

ARTIGO DE OPINIÃO   - 1 ª PARTE COESÃO TEXTUAL https://youtu.be/pGBXp-_qkU4   COESÃO REFERENCIAL Assista a aula a seguir para ampliar    seu conhecimento sobre  coesão referencial: https://youtu.be/FYjTTHVuRJA Assista a aula a seguir para ampliar    seu conhecimento sobre  coesão sequencial: https://youtu.be/tF2TtVYeRYo   GÊNERO TEXTUAL  JORNALÍSTICO -  ARTIGO DE OPINIÃO Assista os vídeos na sequência e com atenção:   https://youtu.be/_S3w9FepIFE   https://youtu.be/bHFnbPPeEkg           Características  do artigo de opinião. 1-   Faz referência a um tema atual e polêmico. 2-   T exto argumentativo  em que  você assume  uma tese e a defende  com argumentos  que devem convencer o leitor. 3-   Tese  – É a sua posição, seu ponto de vista diante de um tema polêmico e o  argumento  é a defesa. 4-     Utilização da pri...

ATENCÃO: ANTES DE INICIAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, LEIA TODAS AS INSTRUÇÕES! ALUNOS , com base nas habilidades trabalhadas anteriormente, nos conteúdos abordados durante as nossas aulas e registrado no caderno de vocês, seguem abaixo as atividades sequenciais sobre o tema estudado: A Cartografia é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, cartas e croquis. O mapa auxilia em vários aspectos, fornecendo informações específicas sobre uma determinada localidade em uma perspectiva espacial. Mas, sua primeira grande importância é a localização, utilizada não apenas para fixação do endereço dos lugares, mas, sobretudo para compreensão da lógica de distribuição dos fenômenos no espaço geográfico. 1ª ATIVIDADE PESQUISAR SOBRE A CARTOGRAFIA E OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM OS MAPAS, DESTACANDO SEUS CONCEITOS, APLICAÇÕES E VARIEDADES: ü   ESCALA CARTOGRÁFICA; ü   PROJEÇÕES CA...

Sejam bem-vindos ! Espero que todos estejam bem e que logo possamos estar juntos novamente. Forte abraço. Aldamara  Situação de aprendizagem NEWS AND NEWSPAPER SECTIONS Competências e habilidades Reconhecer a organização de um jornal em seções; Inferir sentidos de palavras; Relacionar palavras em língua inglesa a suas definições.↓ Para saber mais, acesse os links: https://pescandoletras.blogspot.com/2012/05/genero-textual-jornal-parte-ii.html http://portparatodos.blogspot.com/2015/03/partes-de-um-jornal.html https://www.folha.uol.com.br/ https://youtu.be/liYbOndd0cA?t=364 https://youtu.be/Pa9H_gC6ZA4 QUAL O FUTURO DOS JORNAIS IMPRESSOS? https://youtu.be/nEhiiarasm8 Faça uma PESQUISA sobre : 1- As partes de um jornal impresso 2- Seções de um jornal impresso Apresentação do trabalho↓ Nome da escola Nome do aluno Série  - Disciplina  Inglês  Tema: Cidade/ Estado Mês/ Ano 1ª página ...

HABILIDADE- Preocupar-se com a coesão e coerência em um texto Exercícios:  1-  Este exercício  sobre coesão textual aborda as principais características desse importante elemento da textualidade. Indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque: I.  Como  a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show. II. Eu não consegui apresentar o trabalho  porque  estava muito nervosa! III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas,  exceto se  usarem de violência. IV. Estava doente,  mas  foi trabalhar. V. Os brasileiros são  tão  trabalhadores  quanto  os norte-americanos. Qual a alternativa correta? a) causa, causa, condição, oposição, comparação. b) comparação, condição, finalidade, oposição, tempo. c) causa, causa, conformidade, oposição, condição. d) finalidade, comparação, tempo, condição, causa. e) causa, causa, condição, c...

FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA Construção da textualidade Catar feijão Catar feijão se limita com escrever: joga-se os grãos na água do alguidar e as palavras na folha de papel; e depois, joga-se fora o que boiar. Certo, toda palavra boiará no papel, água congelada, por chumbo seu verbo: pois para catar esse feijão, soprar nele, e jogar fora o leve e oco, palha e eco. [...] João Cabral de Melo Neto Tecendo a Manhã Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos. [...] João Cabral de Melo Neto  As construções poéticas acima   retratam a metáfora da “arquitetura” textual, po...